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En el corazón de Medina del Campo, Valladolid, se encuentra la Academia Wakefield, un centro educativo que ha dejado una huella profunda en la enseñanza del inglés.

Hoy, nos sentamos con Goizalde Tovar Navas, o Goi como la conocen todos, directora de la academia, para conocer más sobre su trayectoria y la relación de su centro con Trinity College London.

Una trayectoria inspiradora con un enfoque educativo único

Goizalde Tovar, licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Deusto, Vizcaya, decidió abrir su propio centro educativo tras varios años trabajando en el Reino Unido.

Tras pasar unos cuantos años en Exeter University, Exeter College y Exmouth Community College como profesora de español, volví a España y abrí la Academia Wakefield hace casi 29 años.

Abrimos en 1995 y desde entonces hemos trabajado sin parar y sin perder ilusión y ganas. Anualmente tenemos unos 200 alumnos, de los cuales el 85% realizan exámenes oficiales.

Somos tres profesoras (las tres filólogas) y hemos creado un gran equipo. Este dato puede ser uno de los más importantes que nos definan.

Creo en la estabilidad de tener un equipo de trabajo, tanto para mí como para los alumnos del centro. Saben quiénes somos y cómo trabajamos. Saben que pueden cambiar de profesor de un curso a otro, pero no hay sorpresas. Creo que lo que nos hace un centro único es precisamente eso. Las tres nos entendemos, remamos en la misma dirección, queremos lo mismo para todos nuestros alumnos, nos preocupamos, y ellos lo notan y vienen al centro como a sus propias casas, confían.

Colaboración con Trinity College London

La relación de la Academia Wakefield con Trinity College London comenzó hace aproximadamente 26 años.

Decidimos contactar con Trinity College London porque teníamos muchas ganas de transmitir a la gente la importancia de certificar su nivel de inglés realmente. Sin duda alguna lo que nos impulsó a hacerlo fue la importancia y el énfasis que Trinity da a la parte oral de los exámenes. Esto es en mi opinión lo que lo distingue de otros exámenes oficiales.

Nos encantó el enfoque de que los alumnos tomaran mayor conciencia de introducir la gramática y las funciones lingüísticas en conversación, y no sólo en ejercicios descontextualizados de gramática y uso del idioma.

La importancia de la certificación Trinity

Para Goizalde, la certificación de Trinity es crucial porque proporciona un reconocimiento oficial del nivel de inglés de los alumnos, lo que es fundamental tanto a nivel académico como profesional.

Nuestros alumnos se preparan tanto para GESE (Graded Examination in Spoken English), exámenes de 2 competencias, como ISE (Integrated Skills in English), exámenes de 4 competencias.

Siempre animamos a los alumnos a que certifiquen su nivel lingüístico desde muy temprana edad. A los 7 años empiezan a realizar los exámenes GESE Grade 1 y así, poco a poco, vamos logrando objetivos. Aunque a nivel administrativo estos niveles no tienen la validez de las certificaciones superiores, la exposición de los alumnos a la conversación con su examinador/a les da tablas para años sucesivos, motivación y, sobre todo, entienden que todo lo aprendido durante el curso tiene un valor y practicidad real.

En niveles más avanzados la razón es obvia: ámbito universitario, mundo laboral…

La certificación Trinity College London, en mi humilde opinión, asegura al receptor de un currículum que esa persona ha sabido realizar óptimamente su examen escrito y que es capaz de comprender y de ejecutar textos del nivel acreditado. Gracias a la extensa parte oral, se valida también que esa persona es capaz de tener una conversación real, sobre temas reales e interactuar con su interlocutor de forma adecuada, sujeta al nivel acreditado.

Metodología innovadora

¿Cómo prepara tu centro a los alumnos para las evaluaciones de Trinity? ¿Existe un enfoque o metodología específica?

En cualquiera de los niveles trabajamos las cuatro competencias lingüísticas adaptándonos a cada grupo. A lo largo de los años hemos hecho una verdadera “biblioteca” de material por niveles para trabajar todas las áreas.

A comienzo del curso trabajamos la gramática, funciones lingüísticas y vocabulario de una manera muy “práctica” saliéndonos un poco del patrón “ejercicio-rellena hueco-corregimos”. Al trabajar esto al comienzo, ya vamos ofreciendo al alumno herramientas para ir preparando los temas de conversación, las tareas interactivas, etc., que se introducen poco a poco a lo largo del curso.

Intentamos dar uso real a cada punto de gramática aprendido mediante conversación, juegos, actividades, role- play….

Para practicar los exámenes escritos, además del material proporcionado por Trinity en su página web, vamos comprando libros publicados por distintas editoriales para ofrecer cada año más material con el que practicar esta parte del examen.

Cada año vamos buscando nuevas formas de trabajar distintas cosas, para intentar innovar, que es motivador para nosotras y para los alumnos.

Hasta que pueden hacer el ISE 1 (B1) vamos subiendo de nivel con los exámenes orales de 2 competencias GESE. Entre el ISE I (B1) y el ISE II (B2) preparamos el GESE Grade 7(B2.1) para que cojan tablas con la tarea interactiva, y con la diferente modalidad de examen. Así mismo, entre el ISE II (B2) y el ISE III (C1) trabajamos el GESE Grade 10 (C1). Nos parece un puente muy importante antes de saltar de un grado a otro.

Resultados destacados

Cada año más de 100 alumnos realizan los exámenes en nuestro centro, así que si multiplicamos por los 26 años que llevamos preparando candidatos…. Nos damos cuenta de que, efectivamente, es muchísima la gente a la que hemos tenido el placer de acompañar durante mucho tiempo para alcanzar sus metas. Es un orgullo enorme.

Cada logro de cada alumno, sea cual sea el nivel, merecería ser destacado. Durante cada curso se viven muchos momentos, se llega a conocer muy bien a los alumnos y se sufre y se vive con ellos todo el proceso. Así que las alegrías individuales, son también nuestras. Destacaría, por ejemplo, cuando alumnos/as muy jóvenes logran un ISE III (C1), incluso un ISE IV (C2) (el caso de una niña de tan solo 18 años).

Desde tu experiencia ¿qué cambios consideras que serían beneficiosos para el sector de la enseñanza en inglés?

Sin duda alguna, lo que debemos fomentar todos los profesores, sea de la materia que sea, es el concepto de proactividad tanto dentro como fuera del aula. El sistema educativo al que nuestros alumnos están acostumbrados es un modelo en el que hace que el alumno sea un ser pasivo que “se deja enseñar” y que cree que no tiene nada que aportar.

Los profesores debemos incentivar la curiosidad y la creatividad, así como el pensamiento crítico. Debemos hacer entender a nuestros alumnos que ellos deben “querer” aprender, y participar.

Necesitamos hacerles ver que tienen muchísimas herramientas en su mano para sacar el máximo partido para aprender el idioma.

Nosotras trabajamos mucho en esto, intentando que los alumnos investiguen, lean, obtengan conocimientos sobre lo trabajado desde sus propias casas… y esto es complicado de hacer entender en muchas ocasiones.

¿Por qué recomendarías Trinity College London para la certificación de inglés sobre otras opciones disponibles?

Me parece una metodología mucho más moderna y dinámica que otras alternativas, en todos los niveles ofrecidos. Es un acercamiento a la lengua desde un prisma realista, práctico y mucho más actual.

Gracias, Goizalde, por tu valiosa contribución y por ser un pilar esencial en nuestra misión de fomentar el aprendizaje del inglés y el logro académico de nuestros estudiantes.

Como siempre es un verdadero placer conversar con Goi. Su pasión por la educación y su compromiso con la calidad en la enseñanza del inglés son realmente admirables.

Si quieres saber más sobre la Academia Wakefield aquí tienes sus datos de contacto:

• Dirección: Ronda de las Flores, 5 47400 · Medina del Campo VALLADOLID
• Teléfono: 983 81 17 01
• Web: https://www.wakefield.es/ 
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